Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Формирование функциональной грамотности» составлена на
основепрограммы курса «Развитие функциональной грамотности обучающихся» 5-9 класс
разработанной А.В.Белкиным, И.С. Манюхиным, О.Ю. Ерофеевой. Н.А. Родионовой, С.Г.
Афанасьевой, А.А. Гилевым, одобреннойрешением Ученого Совета СИПКРО протокол от
18.03.2019г. № 3).
Основной целью программы является развитие функциональной грамотности учащихся 59 классов какиндикатора качества и эффективности образования, равенства доступа к
образованию.
Программа нацелена на развитие:
• способности человека формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразныхконтекстах. Эта способность включает математические рассуждения,
использование математических понятий,процедур, фактов и инструментов, чтобы описать,
объяснить и предсказать явления. Она помогает людямпонять роль математики в мире,
высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которыенеобходимы
конструктивному, активному и размышляющему гражданину (математическая грамотность);
• способности человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и
заниматьсячтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и
возможности, участвовать всоциальной жизни (читательская грамотность);
• способности человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для
распознания ипостановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения
естественнонаучных явлений иформулирования, основанных на научных доказательствах
выводов в связи с естественнонаучнойпроблематикой; понимать основные особенности
естествознания как формы человеческого познания;демонстрировать осведомленность в том,
что естественные науки и технология оказывают влияние наматериальную, интеллектуальную и
культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую позициюпри рассмотрении
проблем, связанных с естествознанием (естественнонаучная грамотность);
• способности человека принимать эффективные решения в разнообразных финансовых
ситуациях,способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а
также возможности участия вэкономической жизни.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение.
О шести составляющих функциональной грамотности.
Содержание курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность»
представлено шестью модулями, в число которых входятчитательская грамотность,
математическая грамотность, естественнонаучнаяграмотность, финансовая грамотность,
глобальные компетенции и креативноемышление.
Читательская грамотность
«Читательская грамотность − способность человека понимать, использовать,оценивать
тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобыдостигать своих целей,
расширять свои знания и возможности, участвовать всоциальной жизни»Читательская
грамотность – основа формирования функциональнойграмотности в целом. Особенность этого
направления в том, что читательскаяграмотность формируется средствами разных учебных
предметов и разнымиформатами внеурочной деятельности.
Модуль «Читательская грамотность» в рамкахкурса предусматривает работу с текстами
разных форматов (сплошными,не сплошными, множественными), нацелен на обучение
приёмам поиска и выявленияявной и скрытой, фактологической и концептуальной, главной и
второстепеннойинформации, приёмам соотнесения графической и текстовой информации,
приёмамразличения факта и мнения, содержащихся в тексте.
Занятия в рамках модуляпредполагают работу по анализу и интерпретации содержащейся
в
текстеинформации,
а
также
оценке
противоречивой,
неоднозначной,
непровереннойинформации, что формирует умения оценивать надёжность источника
идостоверность информации, распознавать скрытые коммуникативные цели авторатекста, в том
числе манипуляции, и вырабатывать свою точку зрения.
Математическая грамотность
Фрагмент программы внеурочной деятельности в части математическойграмотности
разработан на основе Федерального государственного образовательногостандарта основного
общего образования с учётом современных мировыхтребований, предъявляемых к
математическому образованию, Концепции развитияматематического образования в
Российской Федерации и традиций российскогообразования, которые обеспечивают овладение
ключевыми компетенциями,составляющими основу для непрерывного образования и
саморазвития, а такжецелостность общекультурного, личностного и познавательного
развитияобучающихся.
Функциональность математики определяется тем, что её предметом являются
фундаментальные структуры нашего мира: пространственные формы иколичественные
отношения. Без математических знаний затруднено пониманиепринципов устройства и
использования современной техники, восприятие иинтерпретация социальной, экономической,
политической информации,малоэффективна повседневная практическая деятельность. Каждому
человекуприходится
выполнять
расчёты
и
составлять
алгоритмы,
применять
формулы,использовать примы геометрических измерений и построений, читать
информацию,представленную в виде таблиц, диаграмм и графиков, принимать решения
вситуациях неопределённости и понимать вероятностный характер случайныхсобытий.
Формирование функциональной математической грамотности естественнымобразом
может осуществляться на уроках математики, причем, как в рамках,конкретных изучаемых тем,
так и в режиме обобщения и закрепления. Однако менееформальный формат внеурочной
деятельности открывает дополнительныевозможности для организации образовательного
процесса, трудно реализуемые врамках традиционного урока.
Во-первых, это связано с потенциаломнетрадиционных для урочной деятельности форм
проведения математическихзанятий: практические занятия в аудитории и на местности, опрос и
изучениеобщественного мнения, мозговой штурм, круглый стол и презентация.
Во-вторых,такой возможностью является интеграция математического содержания
ссодержанием других учебных предметов и образовательных областей. В даннойпрограмме
предлагается «проинтегрировать» математику с финансовойграмотностью, что не только
иллюстрирует применение математических знаний вреальной жизни каждого человека и
объясняет важные понятия, актуальные дляфункционирования современного общества, но и
создает естественнуюмотивационную подпитку для изучения как математики, так и
обществознания.
Естественно-научная грамотность
Задачи формирования естественно-научной грамотности в рамках какурочной, так и
неурочной деятельности в равной мере определяются смысломпонятия естественно-научной
грамотности, сформулированным в международномисследовании PISA:
«Естественно-научная
грамотность
–
это
способность
человека
занимать
активнуюгражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным
сестественными науками, и его готовность интересоваться естественно-научнымиидеями.
Естественно-научно грамотный человек стремится участвовать варгументированном
обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам итехнологиям, что требует от него
следующих компетентностей:
Ø научно объяснять явления;
Ø демонстрировать понимание особенностей естественно-научного исследования;
Ø интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения
выводов».
Вместе с тем внеурочная деятельность предоставляет дополнительныевозможности с
точки зрения вариативности содержания и применяемых методов,поскольку все это в меньшей
степени, чем при изучении систематических учебныхпредметов, регламентируется
образовательным стандартом. Учебные занятия поестественно-научной грамотности в рамках
внеурочной деятельности могутпроводиться в разнообразных формах в зависимости от
количественного составаучебной группы (это совсем не обязательно целый класс), ресурсного
обеспечения(лабораторное оборудование, медиа ресурсы), методических предпочтений
учителяи познавательной активности учащихся.
Финансовая грамотность
Формирование финансовой грамотности предполагает освоение знаний,умений, установок
и моделей поведения, необходимых для принятия разумныхфинансовых решений. С этой целью
в модуль финансовой грамотности Программывключены разделы «Школа финансовых
решений» (5-7 классы) и «Основыфинансового успеха» (8-9 классы). Изучая темы этих
разделов, обучающиесяпознакомятся с базовыми правилами грамотного использования
денежных средств,научатся выявлять и анализировать финансовую информацию,
оцениватьфинансовые проблемы, обосновывать финансовые решения и оценивать
финансовыериски. Занятия по программе способствуют выработке умений и
навыков,необходимых
при
рассмотрении
финансовых
вопросов,
не
имеющих
однозначноправильных решений, требующих анализа альтернатив и возможных
последствийсделанного выбора с учётом возможностей и предпочтений конкретного
человекаили семьи. Содержание занятий создаёт условия для применения финансовыхзнаний и
понимания при решении практических вопросов, входящих в число задач,рассматриваемых при
изучении математики, информатики, географии иобществознания.
Глобальные компетенции
Направление «глобальные компетенции» непосредственно связано сосвоением знаний по
проблемам глобализации, устойчивого развития имежкультурного взаимодействия, изучение
которых в соответствии с Федеральнымгосударственным стандартом основного общего
образования входит в программыестественнонаучных, общественно-научных предметов и
иностранных языков.Содержание модуля отражает два аспекта: глобальные проблемы и
межкультурноевзаимодействие.
Организация
занятий
в
рамках
модуля
по
«глобальнымкомпетенциям»
развивает
критическое
и
аналитическое
мышление,
уменияанализировать
глобальные
и
локальные
проблемы
и
вопросы
межкультурноговзаимодействия, выявлять и оценивать различные мнения и точки зрения,
объяснятьсложные ситуации и проблемы, оценивать информацию, а также действия людей иих
воздействие на природу и общество.
Деятельность по формированию глобальной компетентности обучающихсяпозволяет
решать образовательные и воспитательные задачи, ориентируяшкольников с учетом их возраста
и познавательных интересов на современнуюсистему научных представлений о взаимосвязях
человека с природной и социальнойсредой, повышение уровня экологической культуры,
применение знаний изсоциальных и естественных наук при планировании своих действий и
поступков ипри оценке их возможных последствий для окружающей среды и
социальногоокружения.
Креативное мышление
Модуль «Креативное мышление» отражает новое направлениефункциональной
грамотности. Введение этого направления обусловлено тем, чтосегодня, как никогда раньше,
общественное развитие, развитие материальной идуховной культуры, развитие производства
зависят от появления инновационныхидей, от создания нового знания и от способности его
выразить и донести до людей.Привычка мыслить креативно помогает людям достигать лучших
результатов впреобразовании окружающей действительности, эффективно и грамотно отвечать
навновь возникающие вызовы. Именно поэтому креативное мышлениерассматривается как
одна из составляющих функциональной грамотности,характеризующей способность грамотно
пользоваться имеющимися знаниями,умениями, компетенциями при решении самого широкого
спектра проблем, скоторыми современный человек встречается в различных реальных
ситуациях.
Задача и назначение модуля – дать общее представление о креативном мышлении
исформировать базовые действия, лежащие в его основе: умение выдвигать,оценивать и
совершенствовать идеи, направленные на поиск инновационныхрешений во всех сферах
человеческой жизни. Содержание занятий направлено наформирование у обучающихся общего
понимания особенностей креативногомышления. В ходе занятий моделируются ситуации, в
которых уместно ицелесообразно применять навыки креативного мышления, учащиеся
осваиваютсистему базовых действий, лежащих в основе креативного мышления. Это
позволяетвпоследствии, на уроках и на классных часах, в ходе учебно-проектной и учебноисследовательскойдеятельности использовать освоенные навыки для развития и
совершенствования креативного мышления.
Каждый модуль Программы предлагается изучать ежегодно в объёме0,5 часовв неделю,
начиная с 5 класса. Во всех модулях в последовательно усложняющихсяконтекстах
предлагаются задания, основанные на проблемных жизненныхситуациях, формирующие
необходимые для функционально грамотного человекаумения и способы действия. Последние
занятия каждого года обученияиспользуются для подведения итогов, проведения диагностики,
оценки илисамооценки и рефлексии.
1.Планируемые результаты
Метапредметные и предметные результаты
Читательская
Грамотность
Математическая
5 класс
Уровень узнавания
ипонимания
находит и
извлекаетинформацию
изразличных текстов
находит и
извлекаетматематическ
уюинформацию в
различномконтексте
6 класс
Уровень понимания
иприменения
применяет
извлеченнуюиз текста
информациюдля
решения разногорода
проблем
применяет
математическиезнания
для решения
разногорода проблем
7 класс
Уровеньанализа и
синтеза
анализирует
иинтегрируетинформац
ию,полученную из
текста
формулирует
математическуюпробле
му на основе
анализаситуации
8 класс
Уровень
оценки(рефлексии) в
рамкахпредметного
содержания
оценивает форму
исодержание текста
врамках
предметногосодержани
я
интерпретирует и
оцениваетматематичес
кие данные вконтексте
лично
значимойситуации
9 класс
Уровеньоценки
(рефлексии)
врамкахметапредметн
огосодержания
оценивает форму
исодержание текста
врамкахметапредметно
госодержания
интерпретирует и
оцениваетматематичес
кие результаты
вконтексте
национальной
илиглобальной
ситуации
Естественнонаучная
находит и
извлекаетинформац
ию о естественнонаучных явлениях
в
различномконтекст
е
объясняет и
описываетестестве
ннонаучные
явленияна основе
имеющихся
научныхзнаний
распознает и
исследуетличные,
местные,националь
ные,
глобальныеестеств
еннонаучныепроблемы
в
различномконтекст
е
интерпретирует и
оцениваетличные,
местные,националь
ные,
глобальныеестеств
еннонаучные
проблемыв
различном
контексте в
рамкахпредметного
содержания
интерпретирует и
оценивает,делает
выводы и
строитпрогнозы о
личных,
местных,националь
ных,
глобальных,естеств
еннонаучных
проблемахв
различном
контексте в
рамкахметапредмет
ного содержания
Личностные результаты
оценивает содержание
59класс прочитанного с
позиции нормморали и
ы
общечеловеческихценн
остей;
формулируетсобственн
ую позицию
поотношению к
прочитанному
объясняет
гражданскуюпози
цию в
конкретныхситуац
иях общественной
жизнина основе
математическихзн
аний с позиции
норм моралии
общечеловеческих
ценностей
объясняет
гражданскую
позициюв
конкретных
ситуацияхобщественн
ой жизни на
основеестественнонау
чных знаний
спозиции норм
моралииобщечеловеч
еских ценностей
оценивает
финансовые
действия
вконкретных
ситуациях с
позиции
нормморали и
общечеловечес
ких
ценностей,пра
ви
обязанностей
гражданина
страны
Программа предполагает поэтапное развитие различных умений, составляющих основу
функциональной грамотности.
В 5 классе обучающиеся учатся находить и извлекать информацию различного
предметного содержания изтекстов, схем, рисунков, таблиц, диаграмм, представленных как на
бумажных, так и электронных носителях. Используются тексты различные пооформлению,
стилистике, форме. Информация представлена в различном контексте (семья, дом, друзья,
природа, учеба, работа и производство,общество и др.).
В 6 классе формируется умение применять знания о математических,
естественнонаучных, финансовых и общественных явлениях для решенияпоставленных перед
учеником практических задач.
В 7 классе обучающиеся учатся анализировать и обобщать (интегрировать) информацию
различного предметного содержания в разном контексте.Проблемы, которые ученику
необходимо проанализировать и синтезировать в единую картину могут иметь как личный,
местный, так и национальный иглобальный аспекты. Школьники должны овладеть
универсальными способами анализа информации и ее интеграции в единое целое.
В 8 классе школьники учатся оценивать и интерпретировать различные поставленные
перед ними проблемы в рамках предметного содержания.
В 9 классе формируется умение оценивать, интерпретировать, делать выводы и строить
прогнозы относительно различных ситуаций, проблем иявлений формируется в отрыве от
предметного содержания. Знания из различных предметных областей легко актуализируются
школьником ииспользуются для решения конкретных проблем.
Календарное планирование
5 класс
№ Название темы
Краткое содержание
темы
Формыорганизацииобразова
тельногопроцесса
Модуль 1 «Основы читательской грамотности»
Фольклор - коллективное
Игра-конкурс
1 Определение
основной темы
устное народное
в фольклорном творчество.Преображение
произведении.П действительности в духе
ословицы,
народныхидеалов. Малые
поговорки как
жанры фольклора
источникинфор (Пословицы,поговорки)
мации
Осознание основных
Ролевая игра
2 Сопоставление
содержания
особенностей устной и
текстовразговор письменнойречи; анализ
ного
образцов устной и
стиля.Личная
письменной
ситуация в
речи.Различение
текстах
диалогической и
монологической
речи.Владение
различными видами
монолога и
диалога.Понимание
коммуникативных целей и
мотивовговорящего в
разных ситуациях
общения.
Владениенормами
речевого поведения в
типичных
ситуацияхформального и
неформального
межличностногообщения
Понятие текста, основные Беседа
3 Работа с
текстом: как
признаки текста.Тема,
выделитьглавну основная мысль текста.
ю мысль текста Микротема текста
или егочастей?
Модуль 2 «Основы финансовой грамотности»
Дать определение
Беседа
4 Как появились
деньги? Что
понятиям «деньги»,
могутденьги?
«цена»,«ценность».
Познакомиться с историей
возникновенияденег и их
функциями. Виды денег.
Примеры товарныхденег.
История монет (почему
появились
монеты,устройство монет,
По Пофа
пла кту
ну
примеры первых монет,
старинныероссийские
деньги, происхождение
названий денег,защита
монет от подделок).
Бумажные деньги
(причиныпоявления,
примеры первых
бумажных денег,
первыероссийские
бумажные деньги,
преимущества
инедостатки
использования бумажных
денег, водяныезнаки).
Современные деньги
России. Современные
деньги мира
Семейные доходы и
семейные
расходы.Обязательные и
необязательные расходы.
Желаемыерасходы. Анализ и
планирование
расходов.Памятка
покупателя (планировать
покупки совершатьпокупки с
умом, экономно, рачительно,
обдуманно, схорошим
настроением, заранее
изучать
торговыепредложения, цены,
возможность рассрочки
иликредита, условия
договора, сервисные условия
игарантии). Воздействие
рекламы и промоакций
напринятие решений о
покупке
Карманные деньги.
6 Личные деньги
Источники карманных
денегшкольника. Расходы
школьника:
постоянные,переменные и
непредвиденные.Вариант
ведения учетной книги
школьника.Проанализироват
ь процесс получения и
использованиякарманных
денег школьниками. Личный
финансовыйплан. Несколько
советов, как сохранить и
сэкономитьличные деньги.
Чем бы ты мог заниматься,
если бы решил
статьпредпринимателем. Кто
такие мошенники?
Модуль «Основы математической грамотности»
5
Как разумно
делать покупки?
Деловая игра «Я– покупатель»
Деловая
игра«Рациональныйбюджет
школьника»
7
Сюжетные
задачи,
решаемые с
конца
Логические
задачи
Решение текстовых задач
практикум
арифметическим способом
Решение несложных
Беседа
логических задач.
Решениелогических задач
с помощью графиков,
таблиц
9 Первые шаги в
Фигуры в окружающем
Игра
геометрии.Прос мире. Наглядные
тейшие
представленияо фигурах
геометрические на плоскости: прямая,
фигуры.Наглядн отрезок,
ая геометрия.
луч,многоугольник.
Задачи
Изображение основных
наразрезание и
геометрических
перекраивание
фигур.Наглядные
представления о
пространственных
фигурах.Решение задач на
разрезание и
переклеивание.
Изучениеобъектов
целиком и его частей
1 Размеры
Понятие объёма; единицы Обсуждение
0 объектов
объёма. Понятие
окружающегом оравенстве фигур.
ира (от
Площадь, периметр.
элементарных
Решение задачна
частицдо
нахождение времени,
Вселенной)
затраченного на те или
иныепроцессы
Модуль «Основы естественно-научной грамотности»
1 Звуковые
Звуки живой и неживой
Беседа
1 явления. Шум
природы.Слышимые и
иего
неслышимые звуки.
воздействие
Причинавозникновения
начеловека
звуков. Источники
звука.Характеристики
звука: громкость, тембр,
высота тона.Получение
звуков разной частоты.
Высокий и низкийтембр.
Знакомство с прибором
камертон. Звук издоровье
человека. История
развития
акустическихсистем.
Устройство и принцип
действия динамика
1 Строение
Движение молекул.
2 вещества
Притяжение и
отталкиваниемолекул.
8
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
Связь температуры тела со
скоростьюдвижения его
молекул. Химические
изменения илихимические
реакции как процесс
образования
однихвеществ из других
Вода.
Вода и её свойства.
Уникальность
Цветность.
воды
Мутность.Запах. Вода как
растворитель. Растворы в
природе,технике, быту.
Способы очистки воды:
отстаивание,фильтрование
, обеззараживание.
Источники преснойводы.
Сущность круговорота
воды в природе
Земля и земная Внутреннее строение
кора.
Земли.Происхождение и
МинералыЗемля свойства горных пород
, внутреннее
Земли
строение Земли
Атмосфера
Атмосфера - воздушная
Беседа
Земли
оболочка Земли.Процесс
образования воздушной
оболочки Земли.Состав и
строение атмосферы.
Значение атмосферы
вжизни планеты,
человечества.Закономерно
сти нагревания и
охлаждения воздуха
Живая природа. Природа живая и неживая. Беседа
Уникальность
Сформироватьпредставле
планеты
ние об уникальности
Земля.Условия
Земли, как
для
частиСолнечной
существования
системы.Свойства живых
жизни наЗемле
организмов: единство
химическогосостава,
клеточное строение,
обмен веществ
иэнергозависимость,самов
оспроизведение,
раздражимость,
адаптация, рост иразвитие
Итоговое
занятие
6 класс
№ Название темы
Краткое содержание
темы
Формыорганизацииобразоват
ельногопроцесса
Модуль 1 «Основы читательской грамотности»
Овладение
1 Сопоставление
содержанияхудож практическими
ественных текстов умениями
просмотрового,ознако
мительного,
изучающего чтения,
приёмамиработы с
учебной книгой и
другимиинформацион
ными источниками
диалог, работа в парах
2 Работа с текстом: Овладение
как
различными
.
3 пониматьинформа видамиаудирования.
цию,
Изложение
содержащуюся
содержания,
втексте?
прослушанного
илипрочитанного
текста(подробное,
сжатое, выборочное)
Модуль 2 «Основы финансовой грамотности»
Интересные факты о
4 Удивительные
факты и истории
деньгах. Краткая
оденьгах.
историяфальшивых
Нумизматика.«Су денег.
венирные»
Проинформировать
деньги.Фальшивы учащихся отом, что
е деньги: история изготовление
исовременность
фальшивых денег и
попыткасбыть
поддельную купюру
являются
преступлением.Статья
186 УК РФ
Доход семьи.
Деловая игра«Семейный
5 Откуда берутся
деньги?Виды
Источники денежных бюджет»
доходов.
средств
Заработная
семьи(заработная
плата.Почему у
плата, пенсии,
всех она разная?
стипендии,
пособия,доходы от
личного хозяйства,
благотворительнаяпо
мощь).
Виды заработной
платы
Дать определение
Обсуждение
6 Собственность и
доходы от
понятиям: арендная
нее.Арендная
плата,проценты,
По
пла
ну
Пофа
кту
плата, проценты,
прибыль,дивиденд
ы
7
Как заработать
деньги?
Мирпрофессий и
для чего
нужноучиться?
прибыль, дивиденды.
Примеры того,
чтоможно сдать в
аренду. Какие
проблемы встают
передчеловеком,
сдающим в аренду
своё имущество?
Как научиться
Тест «Кем быть»
зарабатывать деньги –
полезные советы
отуспешных
бизнесменов. Главные
ошибки
начинающихбизнесме
нов
Модуль «Основы математической грамотности»
Решение задач на
Обсуждение
совместную работу,
на движениев
противоположных и в
одном направлении,
нанахождение числа
по его части.
Применение
дробейпри решении
задач
9 Логические
Решение несложных
Урок-игра
задачи, решаемые логических задач.
спомощью таблиц Решениелогических
задач с помощью
графиков, таблиц
1 Геометрические
Построение плоских и Беседа
0 задачи
пространственныхгео
напостроение и на метрических фигур.
изучение
Решение
свойствфигур:
практических задач
геометрические
сприменениемпростей
фигурына
ших свойств фигур.
клетчатой
Решение задач
бумаге,конструир сиспользованием
ование
клетчатой бумаги
1 Элементы логики, Решение несложных
Обсуждение
1 теориивероятност логических задач.
и,
Решениелогических
комбинаторики:та задач с помощью
блицы,
графиков,
диаграммы,
таблиц.Простейшие
вычислениевероят вероятностныеи
ности
комбинаторные
задачи на перебор,
дерево
возможныхсобытий
Модуль «Основы естественно-научной грамотности»
8
Текстовые задачи,
решаемыеарифмет
ическим
способом:
части,проценты,
пропорция,
движение,работа
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
Делимость веществ.
Строение
вещества:молекулы и
атомы. Представление
о размерах
частицвещества
Тепловые явления.
Тепловое расширение
тел.Изменение объема
твердых, жидких и
газообразныхтел при
нагревании и
охлаждении.
Наблюдениеизменени
я длины тела при
нагревании и
охлаждении(нагреван
ие стеклянной
трубки).
Наблюдениеизменени
я объема тела при
нагревании и
охлаждении
Земля, Солнечная Познакомиться с
система
понятиями:
иВселенная.
«Вселенная»,«Галакти
Представления о
ка», «Млечный Путь»,
Вселенной
«Солнечнаясистема».
Состав, строение и
происхождениеСолне
чной системы.
Планеты и малые тела
Модель солнечной Определение
системы
Солнечной
системы.Происхожде
ние Солнечной
системы.
Схемастроения
Солнечной системы.
Общаяхарактеристика
планет Солнечной
системы
Царства живой
Природа живая и
природы
неживая.
Общиепризнаки
живых организмов
(клеточное
строение,индивидуаль
ное развитие,
размножение,
раздражимость).Царст
ва живой природы:
бактерии, грибы,
растения,животные.П
Строение
вещества
Строениевещества
. Атомы и
молекулы.Модели
атома
Тепловые
явления.
Тепловые явления.
Тепловоерасшире
ние тел.
Использование
явления теплового
расширения
дляизмерения
температуры
Презентация
Работа в группах
Викторина
Работа в
группах.Проекты«Царства
живойприроды»
ризнаки характерные
для каждого царства
живойприроды.Распоз
навание
представителей
царств на
таблицах,рисунках,
фотографиях, другом
демонстрационномма
териале
1
7
Итоговое занятие
Тестирование
7 класс
№ Название темы
Краткое
содержание темы
Формыорганизацииобразоват
ельногопроцесса
Модуль 1 «Основы читательской грамотности»
1 Определение
Составление плана Беседа
основной темы иидеи письменноговысказ
в лирическом
ывания. Устный и
произведении.Поэти письменныйанализ
ческийтекст как
стихотворений
источник
информации
2 Работа с текстом:
Анализ языковых
Беседа
какпреобразовывать особенностей
текстовуюинформац текста.Выбор
ию с учётом
языковых средств в
целидальнейшегоисп зависимости от
ользования?
цели,темы,
основной мысли и
ситуации
общения.Создание
текстов различного
типа, стиля, жанра
3 Поиск
Участие в
Беседа
комментариев,подтве коллективном
рждающих
диалоге
основнуюмысль
текста,
предложенного
для анализа
4 Типы задач на
Установление
Деловая игра
грамотность
принадлежности
текста
копределённой
функциональной
разновидностиязык
а
Модуль 2 «Основы финансовой грамотности»
5 Что такое налоги и
История
Познавательнаябеседа
почему мы
зарождения
Ролевая игра«Считаем
ихдолжны платить?
налоговой
налогисемьи»
политики.Виды
налогов.
Подоходный
налог.Имущественн
ый налог.
Налоговая ставка.
Налог наприбыль.
Порядок и сроки
уплаты налога в
бюджет.Последстви
я невыплаты
налогов для
По
пла
ну
Пофа
кту
6
7
8
граждан
игосударства.
Организация сбора
налогов.
Налоговаяинспекци
я
Что такое
Государственный
государственныйбюд бюджет.
жет? На что
НалоговыйКодекс.
расходуютсяналогов Как и на что
ые сборы?
расходуются деньги
изгосударственного
бюджета.Какие еще
могут быть доходы
угосударства
Виды социальных
Виды пособий и их
пособий.
размеры.
Есличеловек потерял Примерысоциальны
работу
х выплат
(социальное
пособие, пособие
побезработице,
пенсия, стипендия,
больничный
лист).Оформление
и выплата пособи
по безработице
История
История появления
возникновения
первых банков в
банков.Как накопить, России.Виды
чтобы купить?Всё
банковских услуг
про кредит
для физических
лиц.
Значениебанков для
экономики
семьи.Кредиты,
виды банковских
кредитов для
физическихлиц
(потребительский
кредит, ипотечный
кредит).Как
собирать и
анализировать
информацию
окредитных
продуктах. Как
уменьшить
стоимостькредита.
Как читать и
анализировать
кредитныйдоговор.
Кредитная
история.Типичные
Познавательнаябеседа
Решениеэкономическихзадач
Деловая игра«Я хочу
взятькредит»
ошибки при
использовании
кредита
Модуль «Основы математической грамотности»
9
Задачи на построения
и наизучение свойств
фигур,возникающих
в
ситуацияхповседневн
ой жизни,
задачпрактического
содержания
Геометрические
задачи с
практическимсодер
жанием в
окружающем нас
мире. Применение
этихзадач в
повседневной
жизни взрослыми и
детьми.Решение с
помощью свойств
треугольников
Алгоритм решения
задач на
вероятность
Практикум
Решение задач на
Практикум
вероятностьсобытий
в реальной жизни
1 Разбор и решение
Практикум
1 заданий
поматематической
грамотности
Модуль «Креативное мышление»
1 Креативное решение Разбор заданий с
Практикум
2 различныхпроблем
нестандартными
способами решения
1 Креативное
Создание рисунков Практикум
3 самовыражение:
нестандартными
создаемрисунки
способами
1 Решение естественно Разбор заданий
Практикум
4 – научныхпроблем
естественнонаучной тематики
инестандартное их
решений
1 Решений социальных Разбор заданий
Практикум
5 проблем
социальной
тематики и
нестандартное
ихрешений
Модуль «Основы естественно-научной грамотности»
1 Почему все тела нам АтомноБеседа
6 кажутсясплошными: молекулярное
молекулярное
учение о веществах.
строениетвёрдых тел, Агрегатныесостоян
жидкостей и
ия веществ.
газов.Механическое
Различия в
движение. Инерция
молекулярном
строениитвердых
тел, жидкостей и
газов. Модели
строениятвердых
тел, жидкостей и
газов.Механическое
1
0
движение.
Разновидности
механическогодвиж
ения.
Примерыпрямолине
йного,
криволинейного,
вращательного,коле
бательного
движений.
Равномерное,
ускоренное
изамедленное
движения.
Скорость, путь и
время
движения.Графики
зависимости пути и
модуля скорости от
временидвижения.
Понятие об
относительности
механическогодвиж
ения
1
7
Итоговое занятие
Тестирование
8 класс
№ Название темы
Краткое содержание
темы
Формыорганизацииобразова
тельногопроцесса
Модуль 1 «Основы читательской грамотности»
1 Учебный текст,
Определение основной Беседа
как
темы и идеи в тексте
источникинформа
ции.
2 Работа с текстом:
Адекватное понимание Беседа
как
основной
применятьинформ идополнительной
ацию из текста
информации
визменённой
текста,воспринимаемог
ситуации?
о зрительно или на слух
3 Типы задач на
Чтение текстов и
Квест
грамотность.
выделение
необходимойинформац
ии для решения
конкретнопоставленной
задачи
4 Работа с
Основные жанры
Деловая игра
текстом:формы,
научного
анкеты, договоры (отзыв,выступление,
доклад), официальноделового(расписка,
доверенность,
заявление) стилей
5 Занимательное
Электризация тел. Два
Беседа
электричество
рода электрических
зарядов.Взаимодействи
е заряженных тел.
Проводники,диэлектрик
и и полупроводники.
Электрическое поле
6 Магнетизм и
Явление магнетизма.
Беседа
электромагнетизм Магнитное поле
постоянныхмагнитов.
Изображение
магнитных
полей.Взаимодействие
магнитов. Магнитное
поле Земли
7 Внутренняя среда НаследственностьЗначе Беседа
организма.Кровь.
ние крови и её состав.
Иммунитет.
Иммунитет.
Переливаниекрови
Модуль 2 «Финансовая грамотность»
8 Потребление или
Что такое инвестиции,
Беседа
инвестиции?Актив способы
ы в трех
инвестирования,доступ
измерениях
ные физическим лицам.
Сроки и
По Пофа
пла кту
ну
9
Бизнес и его
формы.
Рискипредприним
ательства
1
0
Кредит и депозит.
Расчетнокассовыеоперации
и риски,
связанные с ними
1
1
Разбор заданий
доходностьинвестиций.
Виды финансовых
продуктов для
различныхфинансовых
целей. Как выбрать
финансовый продукт
взависимости от
доходности,
ликвидности и риска.
Какуправлять
инвестиционными
рисками?
ОрганизационноБеседа
правовые формы
субъектапредпринимате
льской деятельности.
Основныеформы
бизнеса:
индивидуальноепредпр
инимательство,
обществос
ограниченной
ответственностью,
товариществособственн
иков, акционерные
общества.
ОсобенностиИП:
упрощенная процедура
регистрации своего
дела;нет необходимости
в регистрации
Кредиты, виды
Беседа
банковских кредитов
для физических
лиц.Принципы
кредитования
(платность,
срочность,возвратность
). Из чего складывается
плата за кредит.
Каксобирать и
анализировать
информацию о
кредитныхпродуктах.
Какуменьшить
стоимость кредита. Как
читать ианализировать
кредитный договор.
Кредитнаяистория
«Безопасное
ТестированиеПроект
использование
интернет-банкинга и
электронных
денег».«Сравнительный
анализ
различныхфинансовых
продуктов по
уровнюдоходности,
ликвидности и риска»
Модуль «Основы математической грамотности»
Работа с данными.
Диаграммы.
Видыдиаграмм,
составление
диаграмм.Систематизац
ия информации в
форметаблиц, и работа
с
информацией,представл
енной в форме таблиц
1 Вычисление
Расстояние на
3 расстояний
местности. Расстояние
наместности в
донедоступного
стандартныхситуа предмета. Применение
циях и
знаний на практике.
применениеформу Расчет расстояния на
л в повседневной
местности
жизни
встандартных
ситуациях
1 Математическое
Функциональные
4 описаниезависимо зависимости в
сти
математике, вдругих
междупеременны
предметах.
ми в
Математические
различныхпроцесс зависимостив
ах
различных процессах в
повседневной жизни.
Модуль «Креативное мышление»
1 Креативное
Разбор заданий с
5 решениеразличны нестандартными
х проблем
способамирешения
1 Креативное
Создание рисунков
6 самовыражение:со нестандартными
здаем рисунки
способами
1 Решение
Разбор заданий
7 естественно –
естественно-научной
научных проблем, тематики
решениесоциальн инестандартное их
ых проблем
решений, заданий
социальнойтематики
1
2
Работа с
информацией,пред
ставленной в
форме
таблиц,диаграмм
столбчатой
иликруговой, схем
Практикум
Беседа Исследование
Обсуждение.Урок-практикум
Практикум
Практикум
Практикум
9 класс
№
Название темы
Краткое содержание
темы
Модуль 1 «Основы читательской грамотности»
1
Формированиечитатель Приемы «медленного»
ских умений сопорой
чтения.Авторская
на текст ивнетекстовые позиция.
знания.Электронный
Детали.Использование
текст как
электронных текстов как
источникинформации
источникаинформации
2
Работа с текстом:
Разметка текста.
каккритически
Графическое
оцениватьстепень
представление
достоверности,
информации(кластер,
содержащейся в тексте таблицы «Знаю-хочу
информации?
узнать- Узнать»,«Плюсминус - интересно»,
трехчастныйдневник)
3
Типы задач на
Нахождение в тексте
грамотность.Аналитиче информации,заданной в
ские(конструирующие) явном или неявном
задачи
виде;понимание
письменных
текстов;интерпретация
текста; рефлексия иоценка
текста;использование
содержания текстов
длядостижения
собственных целей; для
развитиясвоих знаний (в
том числе и
эмоциональносмысловых) и
возможностей, для
участия вчеловеческих
сообществах
4
Работа со смешанным
Адекватно понимать
текстом.Составные
основную
тексты
идополнительную
(рубежнаяаттестация)
информацию,
владетьразличными
видами чтения, приемами
работы скнигой и другими
информационнымиисточн
иками, передавать в
устной формесодержание
прослушанного/прочитанн
оготекста, излагать в
письменной
формесодержание
прослушанного/прочитанн
Формыорганизац
ииобразовательно
гопроцесса
Беседа, конкурс
Квест, круглыйстол
Квест, круглыйстол
Деловая игра
По
план
у
По
фа
кт
у
оготекста, отбирать и
систематизировать
материална определенную
тему
Модуль «Основы естественно-научной грамотности»
5
Радиоактивность
Радиоактивность как
свидетельство
сложногостроения атомов.
Альфа, бета и гаммаизлучения.Источники
энергии Солнца и звезд
6
Физические явления
Понятие о явлениях
ихимические
природы.Многообразие
превращения. Отличие явлений природы.
химических реакций
Физическиеявления:
отфизических явлений
механические,
тепловые,электромагнитн
ые, световые. Химические
явления(реакции).
Признаки химических
реакций.
Условиявозникновения и
протекания химических
реакций
7
Закономерности
Закономерности
изменчивости:модифик изменчивости.
ационная и
Основныехарактеристики
мутационнаяизменчиво модификационной(ненасл
сти
едственной) изменчивости
8
Круговорот веществ в
Строение биосферы.
биосфере.Эволюция
Круговоротывеществ:
биосферы.Антропогенн геологический (большой)и
ое воздействие
биологический
набиосферу. Основы
(малый).Моделирование
рациональногоприродо
пользования
дискуссия
Работа в группах
Беседа
Беседа,
диалог,дискуссия
Модуль «Креативное мышление»
9
Креативное решение
различныхпроблем
Разбор заданий с
нестандартными
способамирешения
Создание рисунков
нестандартными
способами
Создание текстов
нестандартными
способами
Креативное
самовыражение:создае
м рисунки и тексты
11 Креативное решение
научных итехнических
проблем исоциальных
проблем
Модуль «Основы финансовой грамотности»
12 Ценные бумаги.
Фондовый рынок.
Векселя иоблигации:
Функции фондового
российская специфика
рынка.Бизнес и инвесторы
как действующие
лицафондового рынка.
Цели участников
10
Практикум
Практикум
Практикум
Беседа
фондовогорынка.
Долговые и долевые
ценные
бумаги.Особенности
акций, векселя и
облигации.
Эмитентыценных бумаг.
Номинал ценных бумаг
13 Риски акций и
Права акционеров.
управление ими.Биржа Доходы по акциям.
и брокеры
Дивидендыпо акциям и их
отличие от купонных
доходов. Ростцены акций.
Дивиденды и рост цены –
доходностьакции = доход
акционера
14 Государственное
Что такое пенсия.
инегосударственное
Трудовая и
пенсионноестрахование социальнаяпенсия,
корпоративная пенсия.
Как
работаетгосударственная
пенсионная система в
РФ.Пенсионный фонд РФ
и его функции. Что
такоенакопительная и
страховая пенсия. Что
такоепенсионные
Модуль «Основы математической грамотности»
15 Разбор заданий, задачи Мультипликативная и
с лишнимиданными
аддитивная
моделивременных рядов.
Временной ряд,
сезоннаякомпонента,
смешанная модель
16 Количественные
Представление о числе и
рассуждения,связанные числовых системах
со смыслом числа.
отнатуральных до
Решение
действительных чисел;
стереометрических
овладениенавыками
задач
устных, письменных,
инструментальныхвычисл
ений
17 Вероятностные,
Представление данных в
статистическиеявления виде таблиц,
и зависимости
диаграмм,графиков.
Решение задач на
вероятности
событий,статистику
Игра
Дебаты
Практикум
Обсуждение
Урок-практикум
