ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Программа
разработана
на
основе
положений
и
требований
к
результатамосвоенияосновнойобразовательнойпрограммы,представленным
в
ФГОССОО,атакжесучётомфедеральнойрабочейпрограммывоспитанияиконцепциипрепод
аванияучебного
предмета
«Физика»
вобразовательныхорганизацияхРоссийскойФедерации,реализующихосновныеобразовате
льныепрограммы.
ПрограммасоответствуеттребованиямФГОССОО
кпланируемымличностным,предметнымиметапредметнымрезультатамобучения,атакжеу
читываетнеобходимостьреализациимежпредметныхсвязейфизикисестественнонаучнымиучебнымипредметами.
В
основу
программы
положена
идеяприкладнойнаправленности.Курспредполагаетзнакомство
с
широким
кругом
технических и технологических приложенийизученныхтеорийизаконов.
Программа
позволяет
осуществить
системный
подход
крешениюрасчётныхикачественныхзадач. При этом для расчётных задач приоритетом
являются задачи с явнозаданнойфизическоймоделью,позволяющие применятьизученные
законы.
Основными целями курсаявляются:
формированиеинтересаистремленияобучающихсякнаучномуизучениюприроды,ра
звитиеихинтеллектуальныхитворческихспособностей;
развитие
представлений
о
научном
методе
познания
и
формированиеисследовательскогоотношениякокружающимявлениям;
формирование научного мировоззрения как результата изучения основстроения
материиифундаментальныхзаконовфизики;
формированиеуменийрешать задачи с использованием разных методов и
построения моделей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
ценностное отношение к достижениям российских учёных-физиков;
2) ценности научного познания:
осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира, основы
развития технологий, важнейшей составляющей культуры;
развитие научной любознательности, интереса к исследовательской деятельности;
3) трудового воспитания:
активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, образовательной
организации, города, края) технологической и социальной направленности, требующих в том
числе и физических знаний;
интерес к практическому изучению профессий, связанных с физикой;
4) адаптации к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность;
осознание дефицитов собственных знаний и компетентностей в области физики;
планирование своего развития в приобретении новых физических знаний;
стремление анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики, в том
числе с использованием физических знаний;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения программы по физике на уровне основного общего образования
у обучающегося будут сформированы метапредметные результаты, включающие
познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные
учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и
сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях, относящихся к физическим явлениям;
выявлять причинно-следственные связи при изучении физических явлений и процессов,
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, выдвигать
гипотезы о взаимосвязях физических величин;
самостоятельно выбирать способ решения учебной физической задачи (сравнение
нескольких вариантов решения, выбор наиболее подходящего с учётом самостоятельно
выделенных критериев).
прогнозировать возможное дальнейшее развитие физических процессов, а также выдвигать
предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.
Работа с информацией:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или
данных с учётом предложенной учебной физической задачи;
анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и
форм представления;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их
комбинациями.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
в ходе обсуждения учебного материала задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности
общения.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
выявлять проблемы в жизненных и учебных ситуациях, требующих для решения физических
знаний;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решения в группе, принятие решений группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения физической задачи или плана исследования с
учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые
варианты решений;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку
приобретённому опыту;
признавать своё право на ошибку при решении физических задач.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Умение решать качественные и расчётные комбинированные задачи используя законы и
формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать
краткое условие, подставлять физические величины в формулы и проводить расчёты,
находить справочные данные, необходимые для решения задач, оценивать реалистичность
полученной физической величины;
распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов, в
описании исследования выделять проверяемое предположение (гипотезу), различать и
интерпретировать полученный результат, находить ошибки в ходе опыта, делать выводы по
его результатам.
фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде предложенных
таблиц
и
графиков,
делать
выводы
по
результатам
решения.
10 класс
Номер
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Тема учебного занятия
Классификация задач по тематике и способам решения
Решение задач "Равномерное движение"
Расчет средней скорости неравномерного движения
Равноускоренное движение, мгновенная скорость,
перемещение, расчет координаты
Аналитический и графический методы решения задач
механики
Действия над векторами
Криволинейное движение, центростремительное ускорение,
линейная и угловая скорость движения
Баллистическое движение
Законы Ньютона, суперпозиция сил
Решение задач на применение законов Ньютона
Решение задач на применение закона Всемирного тяготения,
силы тяжести
Первая космическая скорость. Невесомость и перегрузки
Равновесие материальной точки, момент силы, центр тяжести
Решение задач на закон сохранения импульса
Решение задач на расчет работы и мощности
Решение задач на расчет механической энергии
Решение задач на законы сохранения
Решение задач на основное уравнение МКТ
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Решение задач на уравнение состояния
Решение задач на газовые законы
Решение задач «Влажность воздуха»
Решение задач на свойства жидкостей и твердых тел.
Решение задач термодинамики
Решение задач на расчет КПД
Решение задач на закон Кулона, принцип суперпозиции
полей.
Решение задач на законы постоянного тока.
Решение задач на расчет работы и мощности тока, закон Ома
для полной цепи.
Решение задач «Электрический ток в разных средах»
Обобщение и систематизация курса решения задач
Итоговый тест
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
